Normalmente
as aulas de língua têm o foco em palavras e estruturas gramaticais. Muitas
vezes, nós professores, acabamos dando uma ênfase muito grande a frases
corretas gramaticalmente, mas sem muito significado para nossos estudantes. Ao
ensinar o Simple Past, por exemplo, é comum encontrarmos frases como essa em
livros didáticos:
John bought a car.
A sentença
está correta mas talvez não tenha significado algum aos nossos estudantes. Quem
é John? Por que ele comprou um carro? O que o John tem a ver com a minha vida e
com a minha realidade? Mesmo assim, normalmente os alunos têm que repeti-las muitas
vezes.
Com ideias
de uma escola totalmente diferente da tradicional, a filósofa Viviane Mosé
acredita que a escola deveria aprender muitas coisas diferentes, como por
exemplo, falar de Felicidade. No seu vídeo “O que a escola deveria aprender”, um
dos argumentos dela é que a escola é como uma fábrica onde os alunos são como
bonecos montados para o sistema. Além dessa ideia, o vídeo dela é muito rico e
nos faz refletir muito sobre a escola. Agradeço minha aluna Julie Novaes pela indicação do vídeo.
A educação por Viviane Mosé. A escola fragmentada, dividida em disciplinas e grades curriculares, e distante da vida dos professores e alunos, se deparar, a ...
YOUTUBE.COM|BY PHILIP GLASS
Refletindo
sobre minhas aulas após assistir a esse vídeo, resolvi planejar uma aula na
qual os alunos teriam que praticar inglês falando sobre o que já passou tendo
como tema a Felicidade.
Comecei a
aula fazendo a chamada na qual os alunos deveriam dizer em inglês algo que os deixaram
felizes durante o feriado de Páscoa. Depois disso, fiz um brainstorming no qual
os alunos compartilharam palavras sobre Felicidade.
Como os
alunos deveriam aprender como falar do passado, propus que eles escrevessem 10
coisas que os deixaram felizes quando eram crianças, adolescentes ou há alguns
anos. Num primeiro momento, alguns me olharam um pouco surpresos com o número
10. Disse a eles que pensassem em pequenas coisas que muitas vezes não damos
importância, como sentir o cheiro de uma flor, por exemplo.
Enquanto
eles escreviam suas sentenças em inglês, coloquei uma música tranquila de fundo
e fiquei andando pela sala para ajudar os alunos. Nesse momento, tive a
oportunidade de sentar ao lado de alguns alunos para ajudá-los com uma palavra
ou expressão que eles queriam usar mas não conheciam. Também conversei um pouco
com eles e descobri várias coisas interessantes sobre as vidas deles.
Depois
disso, pedi que os alunos em duplas, lessem a lista do seu colega e
conversassem sobre o que tinham escrito. Vi que os alunos conversavam e sorriam
e um aprendia com o outro usando assuntos que faziam parte das vidas deles e
coisas que os deixavam felizes. Parecia que eles estavam aprendendo mais porque
os assuntos eram significativos para eles.
Após essa
atividade, fizemos uma reflexão sobre essa aula e os alunos disseram que tinham
gostado porque tinham falado de suas vidas ao invés de apenas repetir algo
apresentado no livro. Os alunos produziram seus próprios materiais e aprenderam
o que queriam dizer por que tinha significado para eles.
Gostei
muito dos resultados dessa aula e amei vê-los felizes e sorrindo. Você
estimula seus alunos a falar de felicidade nas suas aulas também?
Até breve!
